在最近出版的《人民教育》核心期刊中，深度報(bào)道了柳州市“教共體”工作。近年來(lái)，柳州市以三級(jí)教育共同體推動(dòng)城鄉(xiāng)“教育共富”，先跟記者到柳城中學(xué)看看去。
“自行車(chē)是生活當(dāng)中常用的交通工具對(duì)不對(duì)，我們同學(xué)應(yīng)該都騎過(guò)是吧，我要研究這個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)的邊緣跟小轉(zhuǎn)盤(pán)的邊緣，它們的物理量、線速大小相等，跟傳送帶是一個(gè)模型?！彪S著車(chē)輪緩緩旋轉(zhuǎn)，大轉(zhuǎn)盤(pán)與小轉(zhuǎn)盤(pán)的邊緣線速度關(guān)系在同學(xué)們眼中變得生動(dòng)而直觀。這位把自行車(chē)拿到課堂上，生動(dòng)巧妙地給柳城中學(xué)高三（18）班的同學(xué)們講解物理實(shí)驗(yàn)的，是柳州高級(jí)中學(xué)的唐純玉老師。
柳城中學(xué)學(xué)生文嘉緣告訴記者，柳高老師給他們上課之后，給課堂帶來(lái)了很多新氛圍、新感受、新知識(shí)，能為同學(xué)們提供一些更廣闊、更開(kāi)闊的思路。
唐純玉老師，不但是柳州高級(jí)中學(xué)的副校長(zhǎng)，還是今年8月20日新上任的柳城中學(xué)校長(zhǎng)。他之所以從市里來(lái)到柳城，就是源于三級(jí)教育共同體建設(shè)中的市縣高中教共體合作。
“主要負(fù)責(zé)師資培訓(xùn)、教育教學(xué)研究這一塊，另外也派出了10個(gè)以上的老師來(lái)柳城中學(xué)任教。”唐純玉說(shuō)。此前柳城縣每年招聘教師總是“入不敷出”，有一年招聘40名高中新教師，卻流失了38名老教師。兩校合作的實(shí)踐過(guò)程中，柳高幫助柳城中學(xué)擺脫“縣中發(fā)展困境”，實(shí)現(xiàn)從“輸血”向“造血”轉(zhuǎn)變，始終堅(jiān)持培養(yǎng)教師隊(duì)伍“常青樹(shù)”， 把柳高治學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)了柳城中學(xué)的教師隊(duì)伍當(dāng)中。
柳城中學(xué)老師鄧滿懷說(shuō)，因?yàn)閮尚：献?，他們有很多出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也學(xué)到很多在教學(xué)、備課等方面的經(jīng)驗(yàn)，比如說(shuō)校際之間的同課異構(gòu)的研究等。
“基本上形成了一種常規(guī)化了，就是有一個(gè)主備課老師備完之后，他發(fā)表了他的看法，我們組里面再進(jìn)行充分討論和補(bǔ)充?！绷莞呒?jí)中學(xué)老師鄧青華說(shuō)。
“建設(shè)至善課堂，以課堂為抓手來(lái)推動(dòng)成績(jī)的提升，把以前的特色辦學(xué)更加優(yōu)化，以課題研究為基礎(chǔ)，來(lái)讓老師們的專業(yè)得到成長(zhǎng)，讓孩子們得到德智體美勞全面發(fā)展。”唐純玉說(shuō)。在柳州高級(jí)中學(xué)的大力幫扶和指導(dǎo)下，柳城中學(xué)以研促教，參與課題研究的人數(shù)逐年增多，近年來(lái)獲批立項(xiàng)多個(gè)市級(jí)課題，并實(shí)現(xiàn)自治區(qū)級(jí)課題立項(xiàng)歷史性突破。2023年晉級(jí)柳州市骨干教師技能比賽5人，入選柳州市卓越校長(zhǎng)和卓越教師培養(yǎng)工程教師3人。
“柳城中學(xué)高考成績(jī)突破歷史最好成績(jī)，教師隊(duì)伍建設(shè)成效顯著，教師專業(yè)成長(zhǎng)速度加快，教師隊(duì)伍穩(wěn)定，學(xué)校管理進(jìn)一步科學(xué)化規(guī)范化，校園文化體系逐步完善……”提到教育共同體對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的促進(jìn)，柳城中學(xué)黨委書(shū)記李智星這樣說(shuō)。
柳城中學(xué)的“脫胎換骨”，是教共體合作工作成效的顯著實(shí)例，是柳州市城鄉(xiāng)教育共富藍(lán)圖下的一個(gè)縮影。據(jù)了解，2021年9月，柳州市教育局等五部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《柳州市教育共同體建設(shè)實(shí)施方案 (2021—2025年)》，建立健全“三級(jí)教育共同體”（市縣高中教共體—— 區(qū)縣教共體——縣域內(nèi)教共體）運(yùn)行章程和制度。截至2024年，柳州累計(jì)建成教育共同體52個(gè)，覆蓋中小學(xué)、幼兒園共172所，實(shí)現(xiàn)“以城帶縣、以強(qiáng)帶弱”組團(tuán)式幫扶，助力全市“教育共富”。